“Lo que estamos entregando va a contribuir a un proceso educativo que cambie una realidad, el modelo que evolucione sí con las tecnologías, pero que la juventud de México cambie sustancialmente su desarrollo con este proceso; lo hemos probado y hemos visto cómo se aplican los exámenes, cómo se controla la asistencia, cómo se comunican y en qué momento un alumno ya terminó ciertos ejercicios con las tablets”, dijo.
Acompañado de la subsecretaria de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Alba Martínez Olivé; la secretaria de Educación local, Mara Robles Villaseñor, la coordinadora de Estrategia Digital Nacional, Alejandra Lagunes Soto Ruiz, así como del administrador de Servicios Educativos de la SEP en el DF, Luis Ignacio Sánchez; Mancera Espinosa indicó que para este proyecto (del cual la CDMX será laboratorio) se dotará de tabletas electrónicas a 30 profesores y dos mil alumnos de 10 escuelas y anunció que -en este trabajo coordinado con el gobierno federal- se proveerá de Internet a los domicilios de las y los jóvenes participantes.
Ello, dijo, en el propósito de poder evaluar los resultados y seguir trabajando con las y los expertos.
“Los jóvenes de Secundaria se van a llevar sus equipos para hacer la tarea, así que vamos a tener que dar garantía y seguridad de que en sus casas también tengan conectividad”, expresó tras resaltar que hoy la CDMX cuenta con un presupuesto de 600 millones de pesos para la infraestructura educativa, lo que permitirá avanzar en acciones contundentes en tiempos más cortos.
Frente a estudiantes beneficiados reunidos en el Antiguo Palacio del Ayuntamiento, destacó el hecho de que con este proyecto no solo se involucra a los estudiantes sino que contempla capacitar a los profesores en el uso de nuevas tecnologías y posteriormente, observar los resultados con los jóvenes que se integrarán a este modelo educativo.
“Nos sentimos, por supuesto, comprometidos en esta tarea. Tenemos que entregar un muy buen resultado porque han sido varias semanas para analizar cómo vamos a capacitar a los maestros. Han sido varias horas y semanas en establecer estos mecanismos que estarán en los salones de clase y en el que profesores y estudiantes tendrán una mejor interacción”, precisó ante representantes de las Universidades Nacional Autónoma de México (UNAM), Autónoma Metropolitana, del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Cinvestav) del IPN y del ITAM.
En este contexto, Martínez Olivé reconoció esta iniciativa en la capital mexicana por emprender el ‘Proyecto Educativo con el Uso de Tecnologías de la ciudad de México’, enfocado a la enseñanza de la asignatura de español en el primer grado de Secundaria, mismo que “permite desarrollar una colaboración virtuosa entre la Secretaría de Educación capitalina con instituciones pedagógicas y la SEP, a fin de ofrecer contenidos de aprendizaje mediante un enfoque basado en retos intelectuales que estimulen las capacidades comunicativas de los adolescentes.
“La conjunción de esfuerzos entre los Gobiernos federal y locales, han dado por resultado una reforma educativa que colocará al país en el camino de la mejora a fin de alcanzar una educación de calidad en condiciones de equidad e inclusión”, agregó.
En su oportunidad, Robles Villaseñor resaltó la importancia del uso correcto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC's) como vía para obtener tres elementos fundamentales: Mejores o nuevos aprendizajes; Generar un cambio o innovación pedagógica, y Producir un cambio o innovación organizacional.
Agradeció el acompañamiento que especialistas del ITAM, la UNAM, la UAM y el Cinvestav en la gestación y desarrollo de este programa que cuenta con el respaldo de la Presidencia de la República “es la primera vez que el gobierno de la CDMX tiene la confianza de la SEP para intervenir directamente en la currícula y al interior de las clases y los profesores desde la Escuela Normal”.
Hoy -detalló- presentamos un modelo que pretende ser “piloto” donde se trabajará para la modificación de la práctica docente (maestros de español) con el acompañamiento de especialistas y monitores que asesorarán físicamente a cada mentor; y se conformó una mesa de ayuda para cualquier problema técnico que tengan alumnos, maestros y padres de familia.
“Más allá de cualquier pretensión política o presión, se dedicará a buscar que cada peso que la CDMX dedique a los ciudadanos, llegue al corazón de la mejora de la calidad educativa. La tecnología es el instrumento; el profesor, el contenido y los estudiantes son lo central”, finalizó.
En su caso, Lagunes Soto Ruiz, señaló que el GDF –con este proyecto- da muestra de un compromiso para transformar la educación en México y esta iniciativa se encuentra perfectamente alineada a los esfuerzos del gobierno federal para beneficio de las y los estudiantes del país.
Al respecto, Mancera Espinosa agradeció el esfuerzo de Alejandra Lagunes quien ha estado coordinando -con el GDF- varios de los proyectos relacionados con la innovación y la tecnología en la CDMX y saludó el hecho de que la capital del país forme parte del “Programa Piloto” anunciado por el gobierno federal, para entregar tabletas electrónicas a estudiantes de 5º y 6º de Primaria.
“En este compromiso y con este Laboratorio que tendremos en la ciudad de México, vamos a salir adelante y a entregar muy buenos resultados. Esto va a ser un cambio sustancial en la educación Secundaria en la capital del país y por supuesto en todo el país”, concretó.
Cabe destacar que en esta ceremonia, fueron reconocidos los expertos: Ana Lidia Franzoni, doctora en Ingeniería del Conocimiento y Sistemas de Información por el ITAM (autora del modelo); Judith Zubieta, coordinadora de Universidad Abierta y Educación a Distancia de la UNAM (apoya en propuesta para la formación y capacitación de las y los profesores); Mariano Gamboa, coordinador general de Servicios de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones del Cinvestav del IPN (contribuye en las labores de comprensión de modelos tecnológicos).
Y por su asesoría a José Luis Abreu, académico del Instituto de Matemáticas de la UNAM, creador de “Descartes y Arquímides”, herramientas con las que se producen contenidos educativos interactivos de matemáticas y física para España, México y otras naciones) y Christian Lemaître, doctor en informática por la Universidad de París y titular del Departamento de Tecnologías de la Información de la UAM Cuajimalpa, quien destacó la necesidad de incluir la capacitación del magisterio para esta iniciativa.